栏目：硕士博士入户    人气：0    日期：2023-03-08

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（清北博士争当深圳中学教师是大材小用吗？）

　　深圳中学又双叒叕因为教师招聘上了热搜，清一色的名校和海归硕博，让本就激烈的竞争氛围更加白热化。深圳中学为什么能吸引这么多高学历人才任教？名校博士争当中学教师是悲哀吗？中国已超过美国成为世界上最大的博士学位授予国是好事吗？

　　据10月10日官媒微博的消息，北京师范大学生物学的硕士研究生缑晓雪参加了一个深圳的“四大校”（即深圳最好的四所中学之一）的教师岗面试，她称，生物学进入面试的有7个人，7人中有4个人是博士。她听在场面试的人说，化学那边应聘的全都是博士。生物学进入最后面试的有七个人，其中四个人是博士。

　　消息一出，#中小学教师面试一半是博士#话题瞬间登上微博热搜。

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　　名校博士的终点是深圳中学教师岗？

　　当网友看到原来是深圳中学招聘教师，瞬间就“没事了”。

　　在深圳当地流传着“深圳四大名校”的称号，分别是指：深圳实验学校、深圳中学、深圳外国语学校、深圳高级中学。

　　这四所中学近年来的重本率都在90%以上，其中，深圳实验高中部和深圳中学的重本率甚至超过95%。

　　想要上深圳四大名校也非常不容易，根据一份2016年的研究报道显示，想上四大名校，不仅得先位于五大名校初中之列，学生还得在名初中排名前35%才有望被四大高中录取。

　　学校拥有着当地头部的生源，自然师资力量也不容小觑。

　　印象中，深圳已经不是第一次因为彪悍的新入职教师学历背景登上热搜。

　　2019年，深圳中学拟聘教师名单中，清一色的硕博学历，清北毕业生占据了一半。

　　2019年，深圳南山外国语学校的高中教师拟聘名单也令不少人瞠目结舌。计划招聘教师20人，19人毕业于清华和北大。

　　同年，龙华教育局为区里的学校招聘了491个应届毕业生老师，却吸引了约3.5万人应聘，其中应聘者86.2%是研究生及以上学历，还有23名博士，其中76人来自清华北大。最后，3.5人中选了不到500人，报录比约71∶1，高于2019年国家公务员考试。

　　今年，在“深圳中学2021年新入职教师名单”中，仅仅是物理化学两个学科中，17个新老师就有16个博士，除了有10位老师清北毕业外，还有来自牛津、波士顿大学等世界名校。相比较而言，唯一的清华硕士学历，都显得很“学渣”。

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　　深圳教师薪酬领跑全国

　　“好老师—好学生”形成正循环：清北老师教高中，培养学生冲清北，清北毕业回母校，继续培养冲清北；“高水平—高薪资”是必然，想要马儿快跑，又想马儿不吃草，太难。

　　深圳中学凭什么吸引这么多“牛人”来此任教，“高薪酬”是主要原因之一。

　　以前文提到的龙华教育局分区学校为例，被录取的400多名老师享受的待遇是：本科生26万+每年，研究生28万+每年，博士再奖励20万等等。

　　据了解，深圳在编教师每年工资加上各种额外补贴，年收入基本在30万以上，教龄时间长、教学业绩好的教师还会更多。可以说，深圳老师很可能是全国各城市中，薪资水平最高的老师。

　　图片来源：龙华教育局官方微信

　　曾经有一位网友在网上以自身为例，分享了深圳初中在编教师的薪资待遇：除了这些基本工资，还有3-10万不等的各种人才奖励补贴，年薪起码30万。

　　另外，深圳老师除享有普通教师的假期福利外（约每年160天带薪休假），老师们在深圳除了有学校住宿，还可以申请深圳专门的人才住房，部分学校还能帮老师解决孩子的读书问题。

　　据“教培行业观察”披露，2020年，教师年平均工资9.8万，可有人月入上万，有人不足三千，薪资差距极大。

　　尤其部分乡村学校，教师工资2800—3200，扣去五险一金，实际到手不足2000。

　　落后地区教育力量上不去，跟教师待遇差有必然联系。尤其“双减”以后，公立教师任务更重，想要吸引人才、留住人才，让他们为国家教育事业增砖添瓦，合理分配薪资更加重要。

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　　博士当中学教师引发学历通胀争议

　　2016年之前深中只有6个老师有清北学历，如今已经有超100个老师来自清华北大，还有80多个博士老师。在深圳中学校长朱华伟看来，“招聘清北硕士博士当老师，并非大材小用，而是大材大用。”

　　但是也有不少网友发出质疑，认为博士是科研人才，应该去高校找份工作，如今都“沦落”到去中学教基础知识，学历是越来越不值钱了。

　　近日，教育部在其官网上正式回应网友提出的“第一学历”问题，强调国家教育政策文件及管理过程中从未使用过“第一学历”概念。

　　国家教育政策文件从未使用是一回事，招聘单位设置隐形的门槛是另一回事，而其中真正的原因是学历已经不像过去那么值钱了。

　　一位本硕均毕业于华东师范大学的网友曾撰文透露，本科毕业的时候，同批应聘者不是清北的本科生就是清一色的硕士。简历还没拿出手，感觉自己已经“输了”。

　　不过那会儿找不到重点高中，还能去普通高中，不行还能想办法找个初中、小学。只要愿意向下兼容，找到个岗位还啥不成问题的。

　　等到硕士毕业的时候，形势已经越来越夸张了。想在高中里找份工作，硕士学位已经是最基本的门槛，北大清华都不稀奇了，各种海龟统统粉墨登场。

　　美国乔治·梅森大学经济学教授布莱恩·卡普兰博士，曾在其著作《反对教育的理由》中总结美国教育的额“八宗罪”，指出美国教育系统浪费了大量的时间和金钱。

　　身为经济学教授的他用精算证明，美国教育投入大、产出低，未能提高学生的生产率或丰富他们的人生，而文凭却通胀贬值，则增加了全社会成本。

　　而这一幕加上学位扩招，在我国更是愈演愈烈。

　　早在2018年，教育部关于政协第十三届全国委员会第一次会议第0249号（教育类017号）提案答复的函中就已明确提出，2020年我国博士生招生总规模达到10万人。

　　由国务院学位委员会、教育部、人事部进行的中国博士质量调查，历时两年，近30万字的报告透露：中国已超过美国成为世界上最大的博士学位授予国。

　　图片来源：翻译教育与研究

　　诚然，不断扩招的博士学位，能够提升社会认知水平和文化修养，但是真正的人生却是在博士毕业踏入社会之际刚刚开启。没有足够的岗位消化和匹配的薪资待遇，令不少高学历人才纷纷离开科研，另辟职业道路，深圳教育的崛起正好解决了他们的燃眉之急。

　　“双减”政策才刚落地，孩子们的减负还没彻底解决，老师们倒是卷起来了。当越来越多高学历人才挤在教师赛道的时候，那些非重点师范院校的毕业生连比赛的资格都没有了。

　　正如一位网友点评所言:

　　当中学生发现，自己读到博士才能当自己的老师，一辈子就待在学校里的时候，会不会质疑自己读书的意义呢？

　　你如何看待名校博士争当中学老师，欢迎在评论区给我们留言~

　　本文内容综合整理自教培行业观察、北美留学生日报、冰川思享号、翻译教育与研究

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